Matemática por niveles: las notas subieron un 35%

Una experiencia del Colegio N.º 8 D.E. 10 «Julio Argentino Roca» reorganizó las clases de Matemática para que los estudiantes trabajen con tres trayectorias según su punto de partida. Durante el primer bimestre, el proyecto registró una mejora promedio del 35% en las calificaciones globales.

Cómo funcionan los tres recorridos

El Proyecto BSM parte de un diagnóstico inicial y distribuye a los alumnos del ciclo superior en niveles básico, intermedio y avanzado. Las trayectorias son flexibles y reemplazan el esquema de una misma propuesta de enseñanza para todo el curso.

La organización también modifica el trabajo docente. En cada grupo intervienen parejas pedagógicas de co-enseñanza, mientras que una rotación entre profesores permite sostener las clases cuando se produce alguna ausencia.

Cambios dentro del aula

La experiencia no se limitó a dividir a los estudiantes por trayectorias. El aula fue acondicionada con mobiliario identificado por colores para diferenciar cada recorrido y se incorporó el retiro de celulares durante las clases para favorecer la concentración.

El proyecto está a cargo del docente Cristian Boehler junto con René Omar Silva, docente de Matemática, y Yanina Paola Maidana, asesora pedagógica. Su implementación se vincula con la incorporación de la escuela al programa Secundaria Aprende.

Qué resultados mostró el primer bimestre

Además del aumento promedio de las calificaciones, la experiencia registró menos de un 15% de no aprobación en el ciclo básico. La información difundida también señala una reducción del rezago histórico en el ciclo superior.

El Proyecto BSM fue presentado como una de las experiencias finalistas del Premio Docentes de la Ciudad 2026. La información original indicaba que la entrega de premios estaba prevista para el 9 de septiembre en el Salón Dorado del Teatro Colón.